EVALUACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO
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Los servicios de educación especial de USD 308 ahora atienden a estudiantes de Head Start y preescolar.
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Se han puesto en marcha programas piloto para facilitar la transición del preescolar al kínder.
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Se ajustó la plantilla de personal de 950 a 900 puestos.
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Se aumentó la escala salarial del personal de apoyo a $16.00 por hora.
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Se mantuvieron reservas de efectivo equivalentes a tres meses.
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La tasa de graduación aumentó del 86 % al 91.2 %.
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El ausentismo crónico disminuyó del 30.6 % al 18.8 %.
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El porcentaje de estudiantes de tercer grado que alcanzaron el nivel esperado de lectura aumentó del 50 % al 60 %.
Los resultados están mejorando en cada una de las áreas de enfoque
EVALUACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO
Los resultados están mejorando: metas claras, planes de acción y seguimiento del progreso
Prioridades estratégicas
Resultados estudiantiles
Lo que esto significa para nuestros estudiantes
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Partimos de lo que los estudiantes necesitan lograr, no solo de la capacidad de los edificios.
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Las prioridades estratégicas convierten los resultados esperados en una dirección común para todo el distrito.
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Las acciones del personal —la enseñanza, el acompañamiento pedagógico y las operaciones— están alineadas con esas prioridades.
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Los sistemas de apoyo permiten mantener el trabajo, medir el progreso y hacer ajustes con el tiempo.
Acciones del personal
Sistemas de apoyo
INVERSIÓN EN EL APRENDIZAJE TEMPRANO
Gráfico de asignación específica de fondos
Retención de docentes de kínder, 2026–2027
Factores que favorecen la permanencia de los docentes
Inicio de clases cuatro días más tarde
Tiempo adicional de preparación antes de la llegada de los estudiantes.
Personal adicional: especialista de apoyo pedagógico para kínder
Más oportunidades de capacitación profesional
Alineación de las prioridades de Lil’ Hawks y kínder
Apoyo pedagógico específico e integrado en el trabajo diario.
Capacitación continua basada en la ciencia de la lectura.
Programas de primera infancia y kínder alineados entre sí.
RESULTADOS ACADÉMICOS
Avances en la lectura temprana, desde kínder hasta tercer grado
Perfil de lectura de kínder en todo el distrito
Porcentaje de estudiantes identificados con alto riesgo (un porcentaje menor es mejor)
Evaluación de Lengua y Literatura Inglesas (ELA) de tercer grado en todo el distrito
Porcentaje de estudiantes que obtuvieron los niveles 2, 3 o 4 (un porcentaje mayor es mejor)
